Exámenes escritos de licencia comercial (CDL) · California DMV
Salida de emergencia y evacuación
Preguntas y respuestas
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¿Qué es lo primero y lo más importante que debe tomar en cuenta al decidir si evacuar el autobús?
Identificar el peligro
El primer paso y el más importante es que usted identifique el peligro.
Sección 10 · 10.3.1 – Planear qué hacer en caso de emergencia ↗ -
Si dispone de tiempo, ¿con quién debe comunicarse antes de decidir evacuar el autobús escolar?
Con su despachador
Cuando haya tiempo, explique la situación a su despachador antes de decidir.
Sección 10 · 10.3.1 – Planear qué hacer en caso de emergencia ↗ -
Como regla general, ¿dónde están más seguros los estudiantes durante una emergencia o una crisis inminente?
En el autobús, si quedarse no los expone a riesgos o lesiones innecesarios
La seguridad y el control de los estudiantes suelen mantenerse mejor dejándolos en el autobús, a menos que eso los exponga a un riesgo innecesario.
Sección 10 · 10.3.1 – Planear qué hacer en caso de emergencia ↗ -
¿Cuál de estas es una razón para considerar NO sacar a los estudiantes del autobús?
Sacarlos los expondría a tráfico a alta velocidad, mal tiempo severo o cables eléctricos caídos
Piense si la evacuación pondría a los estudiantes en medio de tráfico a alta velocidad, mal tiempo severo u otro entorno peligroso.
Sección 10 · 10.3.1 – Planear qué hacer en caso de emergencia ↗ -
Un estudiante puede tener una lesión en el cuello o la espalda. ¿Cómo afecta eso la decisión de evacuar?
Mover a los estudiantes podría complicar esas lesiones, así que hay que valorarlo
Una de las preguntas que hay que considerar es si mover a los estudiantes complicaría lesiones de cuello y espalda y fracturas.
Sección 10 · 10.3.1 – Planear qué hacer en caso de emergencia ↗ -
Hay un derrame peligroso cerca del autobús. ¿Evacuar es siempre la opción más segura?
No, a veces es más seguro permanecer en el autobús y evitar el contacto con el material
Con un derrame peligroso puede ser más seguro quedarse en el autobús y no entrar en contacto con el material.
Sección 10 · 10.3.1 – Planear qué hacer en caso de emergencia ↗ -
¿Cuál de estas está entre las condiciones que hay que considerar al decidir evacuar?
Olor a combustible crudo o a fuga de combustible
Considere un incendio o peligro de incendio, olor a combustible, la posibilidad de ser chocado, un tornado o agua que sube, y cables eléctricos caídos.
Sección 10 · 10.3.1 – Planear qué hacer en caso de emergencia ↗ -
Su autobús queda varado en un cruce de ferrocarril con carretera. ¿Debe evacuar?
Sí, la evacuación es obligatoria cuando el autobús está varado en un cruce o junto a él
Un autobús varado en un cruce de ferrocarril con carretera o junto a él debe evacuarse.
Sección 10 · 10.3 – Salidas de emergencia y evacuación ↗ -
¿Cuál de estas situaciones hace obligatoria la evacuación del autobús?
El autobús se está incendiando o hay amenaza de incendio
Un incendio o la amenaza de incendio es una de las condiciones que exigen evacuar.
Sección 10 · 10.3 – Salidas de emergencia y evacuación ↗ -
¿Cuál de estas NO figura como razón obligatoria para evacuar el autobús?
Un estudiante se está portando mal
La evacuación obligatoria abarca un incendio, quedar varado en un cruce de ferrocarril, una posición que puede cambiar y aumentar el peligro, el peligro inminente de un accidente y un derrame de HazMat.
Sección 10 · 10.3 – Salidas de emergencia y evacuación ↗ -
Un derrame de HazMat cerca del autobús hace necesario salir rápido. ¿Qué debe hacer el conductor?
Evacuar el autobús
La necesidad de evacuar rápidamente por un derrame de HazMat es una de las condiciones de evacuación obligatoria.
Sección 10 · 10.3 – Salidas de emergencia y evacuación ↗ -
Cuando sea posible, ¿cuántos estudiantes asistentes se deben asignar a cada salida de emergencia?
2 estudiantes mayores y responsables
Asigne a 2 estudiantes asistentes mayores y responsables a cada salida de emergencia y enséñeles a ayudar a los demás a bajar.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
¿Cuál es la tarea del estudiante asistente adicional que usted asigna al planear una evacuación?
Guiar a los estudiantes a un lugar seguro después de la evacuación
Se asigna a otro estudiante asistente para guiar a los estudiantes a un lugar seguro.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
¿Por qué se deben explicar los procedimientos de evacuación de emergencia a todos los estudiantes y no solo a los asistentes?
Puede que no haya estudiantes mayores y responsables en el autobús en el momento de la emergencia
Puede que no haya estudiantes mayores y responsables a bordo cuando ocurra la emergencia, así que todos deben conocer los procedimientos.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
¿A qué distancia fuera del camino debe estar un lugar seguro para los estudiantes evacuados?
Por lo menos a 100 pies, en la dirección del tráfico que viene de frente
Un lugar seguro está por lo menos a 100 pies fuera del camino, en la dirección del tráfico que viene de frente.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
¿Por qué se escoge el lugar seguro en la dirección del tráfico que viene de frente?
Para evitar que los escombros golpeen a los estudiantes si otro vehículo choca con el autobús
Ir hacia el tráfico que viene de frente mantiene a los estudiantes lejos de los escombros de un choque con el autobús.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
Hay fuego en el autobús. ¿En qué dirección guía a los estudiantes?
Contra el viento respecto al autobús
Guíe a los estudiantes contra el viento, de cara al viento, cuando haya fuego.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
El autobús se evacúa cerca de las vías del ferrocarril. ¿A dónde guía a los estudiantes?
Lo más lejos posible de las vías, en la dirección de cualquier tren que se aproxime
Guíe a los estudiantes lo más lejos posible de las vías y hacia cualquier tren que se aproxime.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
Hay riesgo por un derrame de HazMat. ¿A qué distancia del autobús, contra el viento, guía a los estudiantes?
Por lo menos a 300 pies
Con riesgo de derrame de HazMat, guíe a los estudiantes contra el viento por lo menos a 300 pies.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
El autobús está en la trayectoria directa de un tornado avistado, se ordena la evacuación y no hay un edificio a la mano. ¿A dónde lleva a los estudiantes?
A una zanja o alcantarilla cercana
Escolte a los estudiantes a una zanja o alcantarilla cercana cuando no haya a la mano un edificio donde refugiarse.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
¿Cómo deben colocarse los estudiantes en una zanja durante un tornado?
Acostados boca abajo, cubriéndose la cabeza con las manos
Indíqueles que se acuesten boca abajo y se cubran la cabeza con las manos.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
¿A qué distancia del autobús deben estar los estudiantes que se refugian de un tornado?
Lo bastante lejos para que el autobús no pueda volcarse sobre ellos
Deben estar lo bastante lejos para que el autobús no pueda volcarse sobre ellos. Evite las áreas expuestas a inundaciones repentinas.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
Al escoger una zanja o alcantarilla para refugiarse de un tornado, ¿qué tipo de área debe evitar?
Las áreas expuestas a inundaciones repentinas
Evite las áreas expuestas a inundaciones repentinas.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
¿Entre qué tipos de evacuación puede escoger?
Por la puerta delantera, trasera o lateral, alguna combinación de puertas, o por el techo o las ventanillas
Decida el mejor tipo: por la puerta delantera, trasera o lateral, una combinación de puertas, o por el techo o las ventanillas.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
¿Cuál de estos pasos es parte de asegurar el autobús para una evacuación?
Apagar el motor y sacar la llave del encendido
Asegure el autobús con la transmisión en Park o neutral, los frenos de estacionamiento puestos, el motor apagado, la llave fuera y las luces intermitentes de emergencia encendidas.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
¿Qué luces activa al asegurar el autobús para una evacuación?
Las luces intermitentes de emergencia
Activar las luces intermitentes de emergencia es parte de asegurar el autobús.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
Si el tiempo lo permite durante una evacuación, ¿qué le informa a su oficina de despacho?
El lugar de la evacuación, las condiciones y el tipo de ayuda que necesita
Si hay tiempo, avise al despacho a dónde está evacuando, las condiciones y qué ayuda necesita.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
¿Qué debe hacer con el micrófono del radio o el teléfono al evacuar?
Dejarlo colgando por la ventanilla del conductor para usarlo después, si funciona
Deje colgando el micrófono o el teléfono por la ventanilla del conductor y llévese su teléfono celular para usarlo después.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
Durante una evacuación no hay radio ni teléfono celular que funcione. ¿A quién envía primero a pedir ayuda?
A un conductor que pase o a un residente del área
Envíe a un conductor que pase o a un residente del área a pedir ayuda.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
Como último recurso, ¿a quién puede enviar a buscar ayuda?
A 2 estudiantes mayores y responsables
Solo como último recurso, envíe a 2 estudiantes mayores y responsables a buscar ayuda.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
¿Cuándo puede mover a un estudiante que usted cree que tiene una lesión en el cuello o la columna?
Solo si la vida del estudiante corre peligro inmediato
No mueva al estudiante a menos que su vida corra peligro inmediato. Se necesitan procedimientos especiales para evitar más lesiones.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
Después de que bajen los estudiantes, ¿por qué recorre el interior del autobús?
Para asegurarse de que no quede ningún estudiante y para recoger el equipo de emergencia
Recorra el interior para asegurarse de que no quede ningún estudiante a bordo, y llévese el equipo de emergencia.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
Después de reunirse con los estudiantes que esperan en el lugar seguro, ¿qué hace primero?
Verificar que estén todos los estudiantes y revisar que estén a salvo
Reúnase con los estudiantes, verifique que estén todos y revise que estén a salvo.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗ -
¿Cómo protege el lugar después de una evacuación?
Colocar dispositivos de advertencia de emergencia según sea necesario y apropiado
Proteja el lugar con dispositivos de advertencia de emergencia y luego prepare información para el personal de emergencia.
Sección 10 · 10.3.2 – Procedimientos de evacuación ↗
Preguntas y respuestas por tema
- Licencias, endosos y exámenes105
- Descalificaciones y reglas estatales110
- Inspección del vehículo80
- Control básico y cambio de velocidades47
- Ver y comunicarse46
- Control de la velocidad62
- Manejo del espacio40
- Detectar peligros49
- Manejo distraído y agresivo71
- Noche, niebla, invierno y calor124
- Cruces de ferrocarril y manejo en montaña65
- Emergencias, ABS y derrapes102
- Qué hacer en un accidente e incendios49
- Alcohol, drogas y enfermedad41
- Reglas de materiales peligrosos para todos los conductores42
- Transporte seguro de la carga79
- Inspección del autobús, carga y materiales peligrosos74
- Manejar un autobús: paradas, cruces y prácticas prohibidas56
- Partes de los frenos de aire: compresor, tanques y frenos de base52
- Advertencias, frenos de resorte, ABS y sistemas dobles59
- Inspección de los sistemas de frenos de aire61
- Uso de los frenos de aire51
- Manejo seguro de vehículos combinados50
- Frenos de aire y ABS en vehículos combinados59
- Enganche y desenganche63
- Inspección de un vehículo combinado24
- Arrastre de remolques dobles y triples16
- Enganche, inspección y revisión de frenos en dobles34
- Vehículos cisterna62
- Materiales peligrosos: lo básico y quién hace qué48
- Clases de peligro, etiquetas y listas64
- Documentos de embarque y marcas de los bultos49
- Carteles y tablas de carteles40
- Carga y descarga de materiales peligrosos58
- Embalaje a granel y tanques30
- Reglas de manejo y estacionamiento con materiales peligrosos72
- Emergencias con materiales peligrosos y cómo reportarlas60
- Zonas de peligro y espejos34
- Subida y bajada de estudiantes47
- Cruces de ferrocarril con carretera40
- Control de los estudiantes, ABS y situaciones especiales47